DYSLEXIA
الديسلكسيا
الديسلكسيا هي صعوبه في القدرة على القراءه في العمر الطبيعي خارج نطاق آيه أعاقه عقليه أو حسية , ترافق هذه الصعوبة صعوبات في الكتابة من هنا تسمى ( ديسلكسي – ديسورتوغرافي ) وهي ناتجة عن خلل في استخدام العمليات اللازمة لاكتساب هذه القدرة : صورة الجسد, معرفة أيمن من اليسار, المهارات اليدوية بين 5 و15 % يعانون من هذه المشكلة وهذا أمر مشوش نظرا لعدم تنبه المسؤولين والتربويين لهذه المشكلة مما يعني أن هذا العجز في القراءة والكتابة قد يستمر مستقبلا فيحرمه من عدة فرص أكاديمية لكننا لا نستطيع التكلم عن هذا العجز قبل السابعة فالأخطاء قبل هذا العمر وارده وهذا أمر طبيعي.
أن الديسلكسيا ليست نتيجة تدن في الذكاء لكن بإمكان لشخص متدني الذكاء أن يكون عنده دبسلكسيا وفي الحقيقة إن الصورة المميزة للديسلكسيا قي الصعوبة التي يجدها الولد في القراءة والكتابة بما يتفاوت مع مستوى ذكائه وقدراته العقلية . والأولاد المعاقون ذهنيا بشكل عام تنقصهم المهارات في نواحي متعددة من التطور والنمو بينما الطفل الذي يعاني من الديلكسيا هو أذكى مما يظهر في عمله الكتابي.
تبدو واضحة معالم الديسلكسيا عند حوالي 10 % من الأولاد ويعاني الصبيان اكثر من البنات وعدم التوازن في النسبة قد يكون عائدا إلى مركز اللغة في الدماغ والذي يتميز بأنه اكثر نضجا عند البنات دون الصبيان حتى سن البلوغ وسنين المراهقة الأولى .
هناك إحصائيات كثيرة تشير إن الإعاقات بشكل عام بما فيها الإعاقات التعليمية والديسلكسيا تتكاثر في المجتمعات المكتظة بالسكان في لمناطق الكبيرة التي أوضاعها فقيرة غير حسنه وهناك عدة عوامل تساهم في حصول صعوبات تعليمية عند لمجتمعات الفقيرة التي تقطن المدن ومن هذه العوامل العائلات المها جره التي لا تعرف اللغة المحلية للتداول والعائلات الكبيرة التي تسن في العاصمة رجيه وغير صحية , نظام التغذية السيئ , ت*** البيئة والهواء, قلة وانعدام النوم ,عدم الاستقرار, عدم اهتمام والتحمس للقراءة أو المطالعة.
يعتقد أن أسباب الديسلكسيا هو عدم الفعالية بالربط بين القسم اليمين والقسم اليسار للدماغ في هذه الحالة تكون خلايا الدماغ مركبه بشكل مختلف عن باقي الأولاد الذين لا يعانون الديسلكسيا وتركيب الخلايا هذا غير العادي يؤثر بدرجات متنوعة على العمل الطبيعي لقسمي الدماغ .
تتزايد ألا دله إن الدبسلكسيا لها علاقة بعامل الوراثة وان 88 % من الأولاد الذين يترددون على مراكز الديسلكسيا غالبا ما يكون هناك اكثر من ولد في العائلة مصاب.
تظهر الديسلكسيافي:
القراءة والكتابة.
تركيز ضعف وعدم الدقة في التهجئه والقراءة.
الميل إلى وضع الحروف والرموز بشكل مقلوب.
قراءة كلمه بشكل صحيح ثم الفشل في التعريف عليها في سطر لاحق.
المقدرة على الإجابة شفهيا على الأسئلة وإيجاد صعوبة في الإجابة كتابيا.
كتابة الكلمة ذاتها في إشكال مختلفة دون التعرف على الشكل الصحيح
صعوبة نسخ الوظائف الكتابية( الفروض).
صعوبة في تدوين المعلومات.
صعوبة في فهم الوقت والزمن.
صعوبة في العمل بالأرقام المتسلسلة .
في نواحي أخرى :
يبدو ذكيا في نواحي كثيرة لكن يظهر صعوبة واضحة في جوانب أخرى.
يخلط بين اليسار واليمين.
عدم الرشاقة .
صعوبة في تنفيذ سلسله من التعليمات.
عدم التنسيق.
يجاوب يشكل افضل شفهيا وليس كتابيا.
كثير التحرك خاصة في أوقات الدرس.
صعوبة في وضع الأشياء بالترتيب والتسلسل .
أهم العوارض:
كثرة الحركة.
قلة النوم.
يلهون بسرعة.
غير منظمين.
ضعف في التنسيق الحركي.
يجب الانتباه إن هذه العوارض لا تعني بالضرورة ديسلكسيا ومن يحدد الأمر هم الأشخاص المتخصصون.
إن أغلبية المعلمين في مرحلة الروضة والمرحلة الابتدائية يدركون إن بعض الأولاد فوق سن 6 سنوات لا يظهرون تطورا مناسبا في القراءة والكتابة وربما يعانون من الديسلكسيا لذا يجب على المعلمين أن يحضروا هؤلاء الأولاد للمعالجة المتخصصة والاختبارات الضرورية ومن المهم عن وصف التلميذ بأنه (كسول) بشكل عشوائي وبإمكان المعلم أن يتبع التعليمات التالية :
دع الولد يجلس في الصف الأمامي.
تكلم معه بوضوح.
اكتب بوضوح.
اقبل بعض السامحات.
أعطه وقتا اكثر من باقي الأولاد لإنجاز المهمات الكتابية .
دعه يشارك في الأمور الشفهية قدر الإمكان.
لا تكثر من واجباته المنزلية
لا تنزعج من أي مظهر غير مرتب عنده.
لن لولد المصاب يحتاج إلى كثير من المتطلبات من قبل المعلمين وان التعامل مع المشكلة يحتاج إلى مرح وذكاء ومرونة وتعاطف وصبر كما أن التعليم والإرشاد النفسي يتفقان من حيث الهدف المشترك حيث يسعى كل منهما لإثارة الدافعية.
لازم المدرسات ينتبهون لهذا الشى عشان ما ينظلمون الاولاد
مشكورة اختي
المشكلة في وزارة التربية مش في المدراسات وسئلي اي مدرسه اذا عندها فكرة عن الديسليكسا بتقولج شو يعني