فئات التربية الخاصة

يقصد بها المشكلات الجسمية والصحية والتي من صفاتها أنها مزمنة أو حادة وتؤدي إلى ضعف ومحدودية الوظيفية

الإعاقة البصرية

نقص في القدرات البصرية (كف البصر وضعف البصر). وتحتاج هذه الفئة من الإعاقات إلى برامج متخصصة لها في التربية الخاصة.

الإعاقة السمعية

نقص في القدرات السمعية (الصمم وضعف السمع).

اضطراب اللغة والكلام ( اضطرابات التواصل)

اضطرابات ملحوظة في النطق أو الصوت أو الطلاقة الكلامية أو تأخر لغوي أو عدم نمو اللغة التعبيرية أو اللغة الاستقبالية الأمر الذي يجعل الطالب بحاجة إلى برامج علاجية أو تربوية خاصة.

التّوحد

اضطراب نمائي معقد يظهر خلال الثلاث سنوات الأولى من العمر، ويؤثر على قدرة الشخص على التواصل والتفاعل مع الآخرين.

الاضطرابات الانفعالية والسلوكية

ظهور سمات مثل عدم القدرة أو بناء العلاقات الاجتماعية أو فرط الحركة وتشتت الانتباه وغيرها، بدرجة واضحة ولمدة طويلة من الزمن مما يؤثر سلباً على أداء الطالب التعليمي

الإعاقة الذهنية

هي عبارة عن قصور في النمو العقلي والسلوك التكيفي والذي يؤثر بشكل كبير على قدرة الطالب من الاستفادة في الفصول الدراسية العادية، وتظهر هذه الأعراض قبل سن الثامنة عشرة

مدارس بها خدمات التربية الخاصة

منطقة الشارقة التعليمية

مدرسة مغيدر للتعليم الأساسي – ح1 -ذكور
مدرسة النخيلات للتعليم الأساسي ح1-إناث

منطقة عجمان التعليمية

الحسن البصري للتعليم الأساسي ح1ذكور

منطقة رأس الخيمة التعليمية

مدرسة حراء للتعليم الأساسي ح1 إ
ناث مدرسة زيد بن حارثة للتعليم الأساسي ح1 إناث

منطقة الفجيرة التعليمية

مدرسة المثنى للتعليم الأساسي ح1 ذكور
مدرسة زبيدة بنت جعفر للتعليم الأساسي ح1 إناث

مكتب الشارقة التعليمي

روضة المروج مدرسة عاتكة بنت زيد للتعليم الأساسي ح1 إناث