بنات ترجمو لي لو سمحتوا

لا تستهمين النص سهل وبديت فيه أمس واليوم بعدل فيه شوي، وإن شاء الله يكون عندك المساء

أختي الغالية هذي الترجمة والله يوفقج ^__^

وعند إجرائي لهذا الاستبيان مع المعلمة الأولى , ذكرت لي بان القوانين التي تستخدمها في الفصل الدراسي ألا وهي : على سبيل المثال الطالبة المشاغبة تنبها في المرة الاولى والمرة الثانية تنظر اليها لكي تخيفها وفي المرة الثالثة تنقص من درجاتها ,,,,,واذا وجدت هناك تجاوب من الطالبة تكافئها بهدية….

When I did this questionnaire with the first teacher, she mentioned that the rules used in the classroom are: for example; if the student misbehave the teacher will alert her verbally in the first time, and the second time she gives her a firm star to frighten her. In the third time she subtract/decrease some marks, yet if there was any better response she reward her with a gift.

ومع الطالبة الكسولة اولا تشجعها ,,ثانيا: تدخلها لمراكز تقوية وبرامج تعليمية ثالثا: تحاول ان تجعل بجانبها طالبة نشيطة ومجتهدة ,لكي تساعدها ويكون هناك شي حافز …..رابعا: تتعاون مع ولي امر الطالبة بالتواصل المستمر من خلال سجل متابعة الطالب دراسيا وسلوكيا…

While the lazy student, she encourages her first, second: enrolls her in special centers and educational programs to improve her studies. Third: places her near an active and hardworking student, to help and motivate her. Fourth: cooperate with the parents with continues correspondence by the student record in two areas, educational and behavior.

المعلمة الاولى لا تحبذ ان تكون شخصية المعلمة طيبة في الفصل الدراسي . لان في اعتقادها أن المعلم الطيب يجعل الطالب يهمل دروسه ويكون لا مباليا لقوانين الصف والمدرسة كذلك..

The first teacher does not prefers to be a kind teacher in the classroom. Because she believes that the kind teacher makes the students neglect their studies. And also become careless about the laws of the classroom and the school as well.

ذكرت لي بان طلابها أغلبهم متجاوبين معها ومع قوانين الصف الا القلة منهم. مثلا كل طالبة ترفع يدها عند الإجابة وعندما تجاوب زميلتها الاخرى تصغي اليها ..

She also said that most of the students are responsive with her and with the classrooms’ rules except few of them. For example, each student raises her hand before answering and listens when other colleague is answering.

المعلمة الأولى لا تحبذ اصطحاب طلابها الى غرفة الحاسب الالي الا اذا كان فقط بشي يخدم المادة على سبيل المثال اذ وجدت اشرطة تعليمية …

The first teacher dose not prefer to take her students to the computer lab, unless if it is helpful for the subject or the lesson, and if the educational tapes are available.

تسجل الغياب قبل الدرس.
Attendance is taken before the lesson.

المجموعة الواحدة فيها 4 طالبات فقط لا تسمح بالمزيد…
لا تؤيد ابدا بأكثر من 4 طالبات ….اذا زاد عدد الطلاب على 4 يسرح الطالب , ويعتمد على حل زميله الاخر..

Each group consist of 4 students only and she doesn’t allow more.
She does not encourage more than 4 students. The reason is: If the number of students exceeded 4 members, they may cause them to daydreaming or they will depend on another student to solve the questions.

ولكن المعلمة الثانية أهم شي لديها في قوانين المدرسة الهدوء, وحسن الانتباه , وضرورة عدم الانشغال بأشياء أخرى خلال الدرس , احترام المدرس , احترام الطالبات لبعضهن البعض ,على سبيل المثال لا تسخر الطالبة من زميلاتها عند الإجابة أو بأي موقف كان.

Yet, the second teacher thinks the most important things in the school’s rules are the calmness, paying good attention, the necessity of not to concern with other objects during the lesson, respecting the teacher and the students respect for each other, for example; does not make fun of their colleagues when answering or any situation whatsoever.

في معظم الأحيان لا تستطيع ضبط الصف .
الغياب تسجله طالبة من طلابها