لا تتركي ابنك قدام كراميش وطيور الجنة شوفي تاثيرها على بنتي

السلام عليكم ورحمة الله

اخواتي انا ما احب اتكلم عن بنتي لكن مضطرة كي نستفيد جميعنا

بنتي من عمرها 4 شهور الى سنة ونص وهي امام التفاز وانا فالعمل وعند عودتي ادخل المنتدى وهي تلهو بالاشياء وتشاهد كراميش وطيور الجنة ..لم اكن الاعبها ..بل كنت اتركها عندما اسافر للتسوق ..يالقسوتي وظلمي لها…

ابنتي وصلت سنة ونص تقول ماما وبابا فقط..تقولهما بدون ان تفهم معناهما…نبهتني اخت زوجي قالت ابنتك لا تنظر الينا ولا تهتم باحد…وهذه سمة من سمات التوحد..

نقطة تحول وصدمة اسقطتني ارضا….هرعت للنت اقرأ عن سمات التوحد…
كان مع ابنتي منها: لا تنظر الى اي احد ابدااا…لا تهتم بوجود اي اي…لا تتكلم ..تكرر الاشياء مثلا تدق الكاس على الطاولة ثم تدقه على الارضية وهكذاا…ممكن تجلس نص ساعة وهي تكرر الفعل هذا..كانت تمد يديها وتدور وهي تنظر ليديها ولا تمل من الدوران وما ادوخ !!
لديها احساس عالي جدا للاصوات فاذا شغلنا موسيقى في اللعبة جات تركض لها …تقول لغة غير مفهومة قيرا قيقا انقيري..

نوم غير منتظم..

عيرت حياتي ووجهتها لها وفعلت التالي:

1- حذذذفت قنوات الاناشيد التي لاتعلم الحوار واللغة بل جعلت اطفالنا يصيبهم توحد مؤقت

2- قرات وقرات عن هذا الامر ..وصادفت سؤال لامراة حالة بنتها مثل بنتي قالها الدكتور بعض الاطفال يجيهم توحد مؤقت بسبب اهمال الاهل وهذا التوحد ينتهي تدريجيا عند بلوغها الثالثة
اقتنعت بكلامه بل لم اشا سماع غيره كي يدفعني الامل والامل بالله كبير…وخاصة اني قرات لاخصائي ثاني انه الدكاترة اذا قالت لهم الام ولدي ما يناظرني قلها توحدّ مع انه التوحد يجب ان يشخصه خمسة دكاترة متخصصين

3- طبقت قواعد للتعامل معها: يجب الاهتمام بها عاطفيا لتطمان…يجب عدم الياس والتكرار والتكرار معها بدون ملل…يجب تعليمها التركيز والانتباه فاذا ركزت ستتكلم ان شاء الله

2- انا معلمة ودرست مواد علم نفس وفادني هذا فجذب تركيزها…كنت اجلس معها العب معها وهي تغير مكانها ما تريدني جنبها..يالله كيف خليت بنتي توصل لهالحالة..فكنت اغني وين راحوا ) اغنية من اغاني طيور الجنة فكانت تجري لي وتوقف قدامي وتناظرني..فاستغليت هالشي عشان اعودها تناظرني…
ثم صارت تنظر لي بس تحاول تدخل اصبعها فعيني هي تشوف صورتها فعيني وتظن انه حاجة داخل هي ما تستوعب انه الي قدامها شخص وانها تنظر له
ثم بدات اعلمها فتحي يا وردة غمضي يا وردة ..سي سي مي مي ..فحبتها وايد وصرت اقول فتحي يا وردة تجي تركض تمسك ايدي ونلعب..ومن هنا تعودت تنظر لي ..وكمان ابوها يلاعبها فصارت تنظر له لكن غيرنا ..لا ..بس الان صارت تنظر للجميع

4- تعليمها الكلام اولا فقط اسماء الاشياء..واذا علمتيها الاسم لازم يكون مقطع مثلا با..با س عا د سعاد
كنت احطها فكرسي صغير قدامي واكرر وين سعاد؟ اناااااا وين سعااااااد انااااا

ايضا سجلت صوتي فالتلفون اقول: ماما بابا دادا سعاد ..باي باي…والان خليت بنات اختي يلعبن فتحي يا وردة وانا ثم صفن صف واقولهن مين انا ؟ وهن يقولن انا سعاااااد ويرفعن ايدهن …

علمت بنتي اقولها اهلا اهلا وتمد ايدها اسلم عليها ..ثم ارفع ايدي فوق واقول هيااااااا…هي حبت هيااااا اكثر من السلام…تعلمت فشهر …علمتها بايباي ما تعلمت الا لما صارت قريب ثلاث سنوات الان عادي لما تطلع برع تقول قيقا قيقا وتاشر بيدها ههههه يعني باي باي

نزلت مقاطع من اليوتيوب كتبت يوتيوب تعليم الاطفال الحروف…وكتبت يوتيوب تعليم الاطفال الالوان…صارت تشوفهن ومستمتعن وانا معها اعلمها

بنتي الان بعد سنة ونص من انتباهي لها صارت:
تركب العاب التركيب ..وهي اول ما شافتهن قلبتهن بس انا حطيت فيدها قطعه وفيدها الثانية قطعة وركبتها..راحت هي ركبت بروحها

اشتريت لها لعبة قياس الذكاء عبارة عن لوح محفور فيه اشكال هندسية وقطع بهالاشكال وهي ترتبها ..ماشاء الله تبارك الله رتبتها كلها

بنتي صارت تناظر الاخرين وتروح تقبل صغار وتستقبلني لما ارجع صارت تنام عادي

تلاعب الدمية وتوكلها..
عرضتها على دكتورة..بكل تبلد قالت توحد ..قلت لها هي الان تطورت وراح عنها كل صفات التوحد باقي الكلام قالت ولو ..توحد

طلعت من عندها منهارة ورحت وسالت اخصائي فموقع تحدي…قااااااااااال هذا مب توحد

ابداااا مجرد انه البنت معزولة واول ما انتبهتي لها رجعت طبيعية والكلام بيجي شوي شوي من تكمل ثلاث سنوات

خواتي انا عطيتها زمزم…واوميغا 3 زجاجة وحدة فقط

انا اؤمن بقدرة الله …واشوف بنتي فعلا ليست توحد ابدااا الي يتطور بهسرعه هم اطفال تم اهمالهم

ووايد اطفال سمعنا عنهم تكلموا فالسنة الرابعة او الثالثة

واخيرا بخبركم قصة طفل امه تعمل ليل نهار وابوه مطلق امه..والطفل مع الشغالة
صار عمره اربع سنوات لا يتكلم ولا شي
امه خذته لاخصائية تخاطب..صررررررخ الطفل لما دخل المركز لانه اصلا ما يشوف ناس محبوس فالبيت

تصدقن ثلاث شهور لحد ما تعود على المركز وصار ما يصرخ !!!
المهم الاخصائية كان ابو الطفل يتواصل معها فخبرته انه ابنه الجلوس وحده فالبيت سبب له توحد فقام الاب وخذه معه وصار يدمجه مع الاولاد
بعد سنة اختفت كل مظاهر التوحد وصار طبيعي ويتكلم

نسيت اقولكم بنتي اشغل لها رقية احياء الامراض العضوية للخليفة …كمان الان ادهن شعرها بعد ما تنام بزيت زيتون مقري فيه ايات الحسد كل اية قريتها 70 مرة والفلق قريتها 70 مرة وقريت ايات الشفاء

لان بنتي لما تتحسن يقابلوني اهلي واهل زوجي ويحسسوني انه بنتي معاااقة وان كانت معاقة لازم يساعدوني..المهم انا اخبرهم انها تتكلم وتسوي كذا وتفهم فارجع البيت بنتي ما تقلد..الان بدت تقلد الحمدلله اقول امي تقول امي

بعد شهور استطعت التوصل لطريقة لتحفيظها اسماء الاشياء وقد طرحت تجربتي هنا:

اخواتي عندي طفلة متاخرة في النطق……

هدفي ان اجعلها تعرف اسماء الاشيااااااء من حولها..

وسيلتي: العابها ( خضروات وفواكه وحيوانات العاب اخرى …فستان ..حفاظ..ملعقة …)

الفكرة:

تصوير فيديو بتلفوني لالعاب ابنتي باسلوب علمي متقن تعلمته من برنامج للتخاطب مجاني الكتروني انتجه اخصائيون …بصراااحة برنامج ممتاز بالدرجة الاولى

الطريقة:

1- احضرت العاب ابنتي كلها….وصففتها على الارض ع شكل طابور….وكل 3 اشياء في مجموعه:

2- وضعت فستانها وبجواره كرة ثم حفاظ …حذاء طبق.ثم كرسيها فيه فواكه وغطيتها بقماش ثم بعد مسافة شبر وضعت سفينة وموز وخوخ ثم بعد شبر جمل وتوت وخس ثم بعد مسافة شبر قطة و مشط ملعقة وبرتقالة وهكذا.المجموعات عشوائية وكلها في طابور ورا بعض لاني بصور بتلفوني ومريد انتقل بالكاميره من مكان لمكان فطيتهم كلهم ورا بعض لكم في مجوعات

3- التصوير: اطفات جهاز التكييف عشان الصوت يكون واضح وصورت : يظهر في الشاشة الفستان وانا امد يدي له واحركه واردد ( هذا فستااااان فس تااان اللله فستان حلو فستان هذا فستان..وين الفستان؟ هذا فستان)
ثم اشرت للكرة وقت( وين الكرة؟ هذه كرة؟ الله كرة…كرة كرة كرة )

وهكذااااا استمر التصوير اشير للاشياء وانطق اسمها بنغمة حلوة والاسم مجزأ ثم كامل ..

المقطع كامل لان الاشياء قريبة من بعض ومرتبه وهدوء طلعت اليهال كلهم لذلك طلع عمل صحيح

لما وصلت للكرسي الي فيه فواكه ومغطيتها بقماش صرت اقول وين الفراولة ؟ وامد يدي داخل القماش واطلع فراولة وقول : اه فراولة هذه فراولة هم هم فراولة ف را ولة…..ثم قلت وين البطيخ وادخل يدي تحت القماش وابحث عن البطيخ واقول وين البيطخ وين؟ هااااااا هذي بطيخ بطيييخ الله بطيخ …وهكذااااا

ثم وصلت للمجموعات…هن 3 اشياء فاقول وين السفينة وين السفينة؟ ثم ااشر باصبعي نحو السفينة واقول هذه سفينة سفينة سفي نة …وين القطة؟ ( وااشر نحو القطة باصبعي واوقول هذه قطة…ثم احمل القطة واجعلها فوق السفينة واقول قطة فوق السفينة

يعني **** علاقة بين الاشياء

كذلك لما وصلت للمشط امشط للدمية به…اذا حيوان وجنبه اكل اقول الجمل ياكل فراوله.

*طبعاااا الاشياء انتي بتكري اسمائهن 4 خمس مرات وبتكرار بيحفظ ابنك اكيييييييييد

* بتكوني عملتي علاقة بين شيئين حيوان واكل او حيوان يركب سيارة او سفينة ( المهم المجموعات خليها منوعه وبكائك خلي بينها علاقة

* الطفل بيتعلم الاشارة لانه يشوف في المقطع اصبعك وانتي تشيري للاشياء

* صوتك يبعث في قلبه الحنان والرعاية لذلك المقطع مهم جدااا بالنسبة له

* الكرسي الذي به اشياء ومغطى بقماش ممتااااز لانه يثير فضوله وانتباهه فهو لا يعرف ماذا ستخرج يدك عندما تخلينها تحت القماش

* المجموعات مكون من 3 اشياء وهي امامه واضة في التصوير وانتي تقولي وين كذا وين كذا ؟ هذا يثير عقله لانه يريد ان يعرف اين الشي الذي تنطقين اسمه؟

المهم بنتي دانة قلبي الله يحفظها اول ما شافت المقطع طبعا ادمنت عليه تشغله وتشغله

مدته 7 دقايق…صارت تجيب العابها والي تشوفه في المقطع تمسكه

بعد اسبوع بالضبط جبت العابها نفسهن وقلت وين كذا صارت تاشر للشي ماشاء الله تبارك الله

ذهلت وذكرت الله وشكرته…..عمل بسيط ونتايجه مذهلة
كانت لا تعرف ولا اسم الان تعرف وتشير باصبعها
طبعا الاشارة بالاصبع مهمة جدااا وانا كنت امسك اصبعها واشير الى الصور لما كنت اوريها برنامج التخاطب

الدرس الثاني:

المقطع الثاني يعلم دانه الفعل ( هاتي ) حيت وضعت اختها ع كرسي وامامها طاولة وبها اشياء كثيرة مثلا حذاء صحن شوكة العاب سيارة ….مفتاح …

واقول لها هاتي كذا وهي تناولني ..ويدي واضحة في التصوير وانا اقول هاتي احرك يدي بالحركة المعروفة لطلب جلب شي

الحمدلله دانة صارت تعرف ايش يعني هاتي …صحيح تقول كاكي ههههه لكن مقبولة من العسل

الدرس الثالث:

اقفلي الباب وبعد ما صورته قريب بصورة باذن الله ناوية اجيب اطفال العايلة واصفهم طابور وااشر نحو الباب واقول فلان افتح الباب ويفتحه ثم اقول فلان سكر الباب وهكذاااا

اخواتي التكرار ثم التكرار.وربما تكوني مشغولة بعملك او بعيالك فانصحك صوري هالمقاطع التعليمية لها بنفسك بتلفونك لا تصعبي المسالة وتقولي بجيب كاميرة تصوير بس اذا عندك الامكانيات ليش لا جيبي كاميرة وابدعي في ذلك وانتهزي فرصة تواجد اطفال كثيرين وخليهم يلعبوا وصوريهم وصوري اخوان ابنك وابوه وصوريه هو

وخصصي له تلفون فيه هالمقاطع عشان تكون معه دوم

ادعوا الله تعالى ان يفرحنا بشفاء عيالنااااا

واذا فيكم وحدة تفهم في التصوير وعندها بنت صغيرة وهي الي بيظهر صوتها في التصوير ياريت تنزل لنا المقطع

انا بكتب الافكار وطريقة التصوير واجرك كبييييييير عند الله انك ساهمتي في تعليم ابناء المسلمين النطق وهي صدقة جارية عنك لان هذا الطفل سيكبر وسيقرا القران ويعبد الله وتكوني سبب في ذلك

الي معها استعداد تقول وبحط لها سيناريو

الله المستعان

الله يطمنج عليها وتفرحين فيها بصحه وعافيه

عيالنا ما شاءالله عليهم طول الوقت جدام التلفزيون من صغرهم والحمدلله مافيهم شي

هذا ماله تاثير اكيد ومثبت لكن مجرد نظريات تحتمل الصواب والخطا

الله يشفيلج بنتج يارب ..ويشفي عيال جميع المسلمين ..

بس من وجهة نظري مب كل مره التلفزيون له سلبيات بالعكس في قنوات خاصه للاطفال والتعليم وبسم الله ما شاء الله عيالنا يطالعون طيور الجنة ويتسفيدون منها بشكل حلو مثلا عندج (اصوات الحيوانات+ حروف الهجاء + الارقام ….إلخ ).. وبنفس الوقت دور الام مراقبة هالشي حتى لو تشتغل ويادوب تحصل وقت ترتاح فيه لازم تخصص وقت للعيال اتطلعهم وتغير عليهم حبسة البيت.. حتى بالاكل تخصص يوم بالاسبوع تسويلهم كيك , دونات , بسكويت …اي شي يخليهم مستانسين ,, واللحين صيف تشتريلهم حوض صغير وعلى العصر تخليهم يلعبون وتراقبهم …كلها نشاطات حلو تكسرين فيها الروتين اللي انتي ماشيه عليه وبنفس الوقت تخلين اليهال يحسون بان امهم وياهم بكل شي حتى لو كانت اتداوم وتبتعد عنهم هالفترة بيتعودون ان ماما يوم ترجع من الوام بتلعبنا وبنستانس ..

وموضوع بنتج دانة ربي يحفظها ويعافيها يمكن كان فيها من البداية وتطور بمرور الوقت .. والحمدالله انتي تلاحقتي عليها واتعاملتي وياها بشكل حلو والله يأجرج ويشفيلج بنتج ..

* لاتنسون يا امهات ترا العين حق ولازم كلمة بسم الله ما شاء الله على لسانكم وتعودوا تشغلون سورة البقرة لو مره بالاسبوع تراها زينة للبيت كله وتحفظ الانسان ..

تقبلي مروري عزيزتي ..