من ضمن الاسبا ب المؤدية الى انخفاض الدافعية ايضا هو عدم تقدير الذات
اي بمعنى ان هذا الطفل المعاق ينظر الى نفسه نظرة سلبيه دونية و أنه طفل عاجز متخلف عن اقرانه
لا قيمة له عند اهله ولا عند مجتمعة ايضا
ايضا تكرار خبرات الفشل و الاحباط الذي يترتب على تلك الخبرات الفاشلة فيميل الى الابتعاد و الانطواء و عدم الرغبه بالمشاركة
ايضا توقع النتائج السلبية مبكرا فيعتقد داخل نفسه بقناعة انهم لن ينجح و سوف يفشل اذن فلم المحاولة مرة احخرى مع علمي بفشلي
ايضا مستوى الانتاجية و مدى القبول لنتيجة النجاح بمعنى هل الطفل المتخلف عقليا سوف يكون انتجاه او اعماله بمستوى طفل عادي
غالبا لا بل دون المستوى فيؤدي الى الاحباط و احتقار النفس مقارنة بسواه
ايضا النظرة السلبية من الاخرين لنتائج السلوك لدى الطفل المتخلف و تعزيزها سلبيا
ايضا ضعف التواصل لدى الطفل المتخلف عقليا وشدة مستوى الاعاقة يترتب عليها عدة اموور و اذا كان المستوى اللغوي للطفل المتخلف ضعيف
فحتما سيؤدي به الى قلة الدافعية للاختلاط بغيره و الاندماج معهم
1- عجز المناهج عن تلبية حاجات الاطفال وحل مشكلاتهم
2- الاشراطات السلبية المرتبطة بالتعلم الصفي كالعقاب والفشل .
3- شعور الاطفال بالملل والضجر من روتين اليوم الدراسي الذي يعود الى عدم تنويع الانشطة الاصفية.
4-إغفال المعلم عن أهمية التعلم القبلي الضروري لكل خبرة تعليمية .
5- عدم كشف المعلم عن استعدادات الاطفال في كل خبرة يراد تقديمها .
6- إغفال المعلم تحديد الأهداف السلوكية التعليمية التي يراد تحقيقها .
7- غياب التفاعل بين المعلم والطفل.
8- عدم قدرة المعلم على تحديد المعززات التي يستجيب لها الاطفال.
Any sense that this disabled child that sees itself as a negative view of the inferiority and that the child is unable lagging peers
No value to him when his family and also when combined
Also repeat the experience of failure and frustration for those who have failed experience tends to move away and introversion and lack of desire to participate
Also expected negative results early in the same conviction believe that they will not succeed and will not fail then try again with a scientific Ahchri I
Also the level of productivity and the acceptance of the outcome of the sense of success Is the child will be mentally backward Antjah or its level of a normal child
Often, but not below the level leads to frustration and self-contempt compared to others
Also negative view of the results of other behaviour of the child and strengthen the backward negative
Also weak communication with the child mentally backward and the level of severity of disability have several Amowor and whether the level of language of the child, who is weak
Surely lead to the lack of motivation for mixing and integration with other
1 – the inability of the curricula to meet the needs of children solve their own problems
2 – Aleshratat negative associated with classroom learning draws and failure.
3 – children feeling bored and boredom of the routine of the school day, which is the lack of diversification activities Alasfih.
4 – ignored the teacher about the importance of learning each tribal necessary learning experience.
5 – not to reveal the teacher’s preparations for children in every experience to be provided.
6 – neglecting teacher behavioural educational setting goals to be achieved.
7 – lack of interaction between teacher and child.
8 – the inability of the teacher to identify promoters that respond to children.
عاد اذا فيه خربطه عدليه اوكيك
والله يوفقج حبوبه
ياريت بنات تساعدوني
والف شكرا
