شحالكم يميع.. مبروك عليكم اجازة الاحد..
اعتذر للأخت mn~RAK عن تأخري في طرح الموضوع
موضوع الموضوع: Classroom Managment
راح اطرح لكم افكار من تجربتي في عالم التدريس اللامنتهي (حاليا فقط)
كلنا نعرف اهمية ال managment في كلاساتنا… من غيره الامور
تتلخبط و التدريس يستوي ارف و الوقت تحسبينه طويييييييييييييييييييل…
المهم ال butter
نشوف الصور في البداية وعقب نعطي التفاصيل.. يلا circle time
بسم الله الرحمن الرحيم
نبدا سالفتنا
1. Classroom Rules
خصصي حصة تتكلمين فيها عن القوانين.. وليش اهيا مهمة في اي مكان بالعالم
(الشارع, الملعب, المول, الحديقة, واخيرن
المدرسة) اسأليهم اذا للكلاس بعد قوانين او لا.. وشو
ممكن تكون واقترحي عليهم في النهاية تسوون لستة بقوانين تناسب
الكلاس.. والنقاط اللي بيطلعون ابها اطبعيها على big chart
وعلقيها بالفصل عندكم.. ودايما استخدميها كمرجع لي حد خالف ال rules
(بتقولين اوكيه اول يومين بيمشون عالقوانين..
وعقب! بعدين صراحة بيني و بينكم القوانين تراها ملل!! شو الحل؟ ,, بنشوف عقب
.. خلكم معاية)
2. Grouping System
الطلاب ايون من صف 1 2 3 معظم شغلهم فردي.. واغلب الحصة تسمعين
من هذا (مس هذا سوا و هذا قاللي.. الين ماييج الصرع
بسم الله علينا و عليكم)
المهم يا الوقت اللي يتعلمون فيه الشغل الجماعي
-كيف ارتب كلاسي؟
رتبي الصف الى مجموعات واعطيهم اسامي. ومانصحج تختارين فرق كرة او من هالسوالف
(لان في النهاية بيظاربون و بيعايرون بعض وانتي تبين تفكين عمرج
من الصدعة من الاساس)
في كلاسنا عندنا 4 مجموعات (A B C D) وكل مجموعة لون
(ترا الاطفال يحتاجون يشوفون الوان الربيع كلها بالكلاس- معلومة سمعتها و عيبتني)
– كيف نختار الطلاب لكل مجموعة؟
اول اسبوع خل الطلاب رواحهم ينظمون عمارهم في المجموعات-
(وكوني لهم بالمرصاد ههه) بجذا اقصد ادرسي الوضع.
في حالتي لاحظت انه التقسيمات يات جي:
* الطلاب الهاديين متكودين (خييه كلمة جديمة) على الينب
* الطلاب ال hyperactive حلالهم ال group اللي في نهاية الكلاس
لانه في مساحة اكبر.. وتعرفون عاد..
* الطلاب اللي مستواهم ظعيف او اللي يبون يعزلون عمارهم عن اجواء
الدراسية يلسوا في كورنر ورا مجموعة ثانية
* والطلاب الشطار مع بعض ودوم يخلصون من وقت وفي منهم شطار ع شطانة
من يخلص راح لعوز غيره!
– ( والحل؟)
ابدي الحين قسمي الطلاب:
* كل طالب شاطر خلية group leader لمجموعة
( في بعض الاحيان تختارين الليدر عحسب الشخصية- أو اذا في واحد مأذنج
دوم وبس يبا attention عطيه هالمهمة)
* الطلاب الهايبر اكتف وزعيهم على المجموعات.. وحطيهم دوم بالوسط بين اثنين (مانصحج تعطينهم كورنر)
* واذا في اثنين تحسينهم لي تجابلوا تطلع شرارة (سوالف و حشرة والخ)
يلسيهم بطريقة انه كل واحد مايجابل الثاني (عاطين ظهورهم لبعض مثلن)
ولا تيلسينهم وسط بين اثنين او في مركز المجموعة
* وزعي الطلاب الباجين بس تاكدي كل مجموعة فيها مستويات مختلفة
(قوي متوسط ضعيف) لان عقب يوم بتسوين pair work يكون عادي
(قوي + ضعيف) او (متوسط + ضعيف) لكن (ضعيف + ضعيف)
ماينفع..
– (الحين كيف ممكن اخلي ال group work system
فعال على طول السنة؟)ممكن توصلين مرحلة يكون فيها نظام الجماعي
صار روتين- واذا نحن كبار نمل من الروتين! فشو الحل؟
اخترعي rewarding system ي يناسب كلاسج ويناسبج
3. Rewarding Chart
في كلاسنا اخترنا نظام ال points
( سرقت الفكرة من سوبر ناني )- الطلاب يحصلون points
للاسباب التالية:
* يمشون على ال rules اللي حطيناها
قبل (وبجذي عرفتي كيف تخلينهم يتابعون قوانين الكلاس)
* يوصلج شغلهم كامل (واجبات+اوراق عمل + بوسترات الخ)
* المجموعة تتناقش و تخلص شغلها جماعيا وفي الوقت المحدد
* طلاب يساعدون بعض في task ( تحملي من copying نبهي قبل
ان المساعدة مب بالنقل)
* الكل محافظ على وظيفته: group leaders+
line leaders+ teacher helpers+ cleaning staff etc.
وطبعا العكس_ المجموعة تنقص اذا عضو من المجموعة خالف
قوانين كلاسكم من (تاخير, حشرة, اهمال واجب, الخ) بتحصلين في
النهاية المجموعة كلها تحاول انها ما تخسر points فبتشوفينهم
يواجعون بعض (ليش ماحليت الواجب, وليش متاخر و ليش وليش)
وايد اشيا حلوة راح تسمعينها (وكلهم راح يشجعون بعض)
طبعا لا تنسين القروب اللي يكمل خمس نقاط يحصل هدايا..
وللحديث بقية …..