الأهداف السلوكية لفترة الملعب لمرحلة رياض الأطفال

:22 (5): أن يلتزم الطفل بقوانين الملعب .
أن يستجيب الطفل لإرشادات المعلمة في الملعب .
أن يشارك الطفل زملاءه في اللعب .
أن ينتظر الطفل دورة أثناء اللعب .
أن يستخدم الطفل أدوات حوض الرمل بطريقة صحيحة .
أن يخلط الطفل الرمل بالماء .
أن يرجع الطفل أدوات حوض الرمل إلى مكانها .
أن يحافظ الطفل على نظافة ملابسة أثناء اللعب بالرمل .
أن يتسلق الطفل الجهاز بطريقة صحيحة .
أن يستعمل الطفل الجهاز الكبير بشكل صحيح .
أن يتعاون الطفل مع زملاءه أثناء اللعب .
أن يشكل الطفل بالرمل تشكيلاً حراً .
أن يشكل الطفل بالرمل تشكيلاً حراً ..:

أن يقفز الطفل من جهاز التسلق بطريقة صحيحة .
أن يمشي الطفل بتوازن فوق الإطارات .
أن يتعامل الطفل مع أجهزة الملعب بطريقة صحيحة .

مشكووورة اختي الغالية موضوعج مفيد لمعلمات الروضة

مشكوووووووووورة

الأهداف العامة لرياض الأطفال الحديثة !!

الأهداف العامة لرياض الأطفال الحديثة !!!

يرى البعض أن أهداف مؤسسات الرعاية اليومية للأطفال فيما قبل المدرسة ( الروضة ) هي أهداف

تنموية, بمعنى أن برامجها لابد من أن تخطط أساساً للوصول إلى تحقيق متطلبـات النمو المتكامل

لطفل هذه المرحلة مع توافقها لمتطلبات المجتـمع, ومن أهـم تلك المتطـلبات التي تتـوقعها ثـقافـة

المجتمعات العربية من الطفل:

1- مساعدة الطفل على النمو المتكامل ( الجسمي – الحركي الحسي

– اللغوي – العقلي المعرفي – الاجتماعي – الخلقي – الانفعالي ) , مع الأخذ بعـين الاعتبار الفـروق

الفردية في القدرات والاستعدادات والمستويات النمائية.

2- ترسيخ العقيدة الإسلامية في نفوس الأطفال وغرس الإيمان بالله

في قلوبهم وحب الرسول وتعليمهم الثقافة والآداب والسلوكيات الإسلامية.

3- إكساب الأطفال المفاهيم والمهارات لكل من القرآن واللغة العربية

والرياضات والعلوم والفنون, والتربية الحركية , والصحة العامة , والنواحي الاجتماعية .

4- التنشئة الاجتماعية السليمة في ظل المجتمع ومبادئه .

5- الانتقال التدريجي من جو الأسرة إلى المدرسة بكل ما يتطلبه ذلك

من تعود على النظام وتكوين علاقات إنسانية مع المعلمة والزملاء وممارسة أنشطة التعلم التي تتفق

واهتمامات الطفل ومعدلات نموه في شتى المجالات .

6- تهيئة الطفل للتعلم النظامي بمرحلة التعليم الأساسي .

7- ضبط النفس , أي( ضبط السلوك التلقائي ) , والتصرف بشكل مهذب

أميل إلى التعقل منه إلى الاندفاع وتأجيل إشباع الرغبات , عندما يتطلب الموقف ذلك دون ما صراع أو

توتر ويستنتج ذلك من السيطرة التي يتعامل به الآباء مع الأبناء .

8- استخدام الوحدات الأساسية التي يتضمنها النشاط المعرفي وهذه

الوحدات هي : الشكل العام , الصور الذهنية , الرموز , المفاهيم , القواعد .

9- النمو الخلقي أي تمثل قيم ومعايير الوالدين , كاحترام ملكية الغير

وحقوق الآخرين والكف عن العدوان وما إلى ذلك .

10- القدرة على اللعب والتعامل مع الآخرين.

11- التوحد مع الدور الجنسي المحدد للطفل بحكم جنسه الطبيعي.

12- السيطرة على تماماً على المهارة اللغوية باعتبارها وسيلة تعبير

وتواصل.

تسلمييييييييين غالطرح الغاليه

مشكووووووووره الغاليه

يعطيج الف عافية

مشكوووووووووره حبيبتي

مشكورررة على الموضوع الجيد

مشكوووووووره حبيبتي

شيخة الشامسي لـ الاتحاد : التربية لن تراجع المناهج ودورنا تحديد الأهداف

25/5/2017
الإتحاد

شيخة الشامسي لـ الاتحاد : التربية لن تراجع المناهج ودورنا تحديد الأهداف

خليجية

دبي· علي مرجان
إشكالية المناهج متعددة الجوانب·· جدواها وأهدافها ومقاييس نجاحها أثارت الكثير من علامات الاستفهام سواء فيما يتعلق بمناهج المدارس الخاصة أو مناهج مدارس الدولة بصفة عامة·
القضية متشعبة خصوصا وأن هناك إشارات إلى أن صورة الفتاة في المناهج التعليمية تحتاج إلى إعادة نظر·
وفي هذا الإطار أكدت سعادة الدكتورة شيخة الشامسي وكيل الوزارة المساعد للمناهج والبرامج التعليمية أنه يتم حاليا بحث كيفية تعديل صورة الفتاة في المناهج الدراسية، وأشارت إلى أن تلك المسألة مأخوذة بعين الاعتبار من جانب مخططي المناهج على مستوى مدارس الدولة·
وقالت في حوار خاص ”للإتحاد”: من الملموس أن أغلب إشكاليات المناهج التي تشهدها المدارس الخاصة بالدولة تنحصر في المواد الاجتماعية وتحديدا في مادة التاريخ، حيث يدرس طلاب المدارس الحكومية والخاصة منهج الوزارة في اللغة العربية والتربية الإسلامية بما في ذلك غير الناطقين بالعربية·”
وأعربت الوكيل المساعد للمناهج والبرامج التعليمية عن أملها في إنهاء تلك الإشكالية موضحة أن هناك قرارا وزاريا سيتم رفعه إلى مجلس الوزراء وهناك العديد من اللقاءات المستمرة لبحث الأمر·· وأضافت قائلة: ”التوجه المستقبلي ليس مراجعة المادة العلمية التي تتضمنها المناهج وإنما سيتم تحديد الأهداف ونواتج التعلم ومؤشرات الأداء من واقع المعايير الخاصة بالدولة·”·· وأوضحت أن العام الدراسي القادم سيكون بمثابة فترة الإعداد لتنفيذ هذا التوجه، حيث يتم حاليا إعداد الكتيبات التعريفية لتوزيعها على مختلف مدارس الدولة·
خطط ·· للمستقبل!
وحول أسس تقييم المناهج قالت سعادة الدكتورة شيخة: يتم تقييم جودة أي منهج حسب مدى تلبيته للمتطلبات المجتمعية، وإذا نظرنا لواقع مجتمع الإمارات في المرحلة الحالية لوجدناه مجتمعا يسعى بخطى حثيثة لتحقيق تنمية فعلية في المجال الاقتصادي والاجتماعي والسياسي والإداري·
وأضافت: الخطة المستقبلية لتطوير المناهج تعتمد على محورين أساسين يأتي في مقدمتهما تطوير الوثائق بما تحتوي عليه من أهداف ومعايير ونواتج تعلم، ويركز المحور الثاني على التقنية في العملية التعليمية، حيث لم تعد المناهج الدراسية النظرية كافية لتقديم المعلومة المطلوبة ولذلك أصبحت التقنيات الحديثة هي الطريقة المثلى التي تساعد الطالب على توسيع مداركه العقلية والذهنية، فمن خلال استخدام أسلوب المشاركة والتعاون والحوار المفتوح بين المعلم والطالب تتيح التكنولوجيا الحديثة فرصة إقامة المراكز والندوات الثقافية·
التقنية شعار المرحلة
وأكدت بأن الفصول الدراسية يجب أن تحوي بداخلها أجهزة حاسوب بما يجعل الطالب أكثر التزاما ومهيئا لتأدية الواجبات اليومية بصورة فعالة وبشكل أفضل عن ذي قبل·· وعلقت الدكتورة شيخة الشامسي على ذلك بالقول: ”أوجدت الوزارة مراكز مصادر التعلم في مدارس الحلقة الأولى وزودتها بالحواسب للتأكيد على بيئة التعلم ليست هي بيئة الصف فقط ، وأقامت أيضا المختبرات المختلفة لتشجيع التعلم الذاتي ومنح المتعلم بعض وسائله·”
وأضافت: اهتمت الوزارة بتزويد الصفوف الدراسية بوسائط أخرى للتعلم باستخدام التقنية، ومنها التلفاز وأجهزة الفيديو والمسجل الصوتي مشيرة إلى أنه في الكثير من المدارس تم تزويد غرفة الصف بأجهزة عرض وبالسبورات الذكية ليتمكن المعلمون من عرض موادهم المرئية والمسموعة على الطلاب·
تطوير سنوي
وأشارت الوكيل المساعد للمناهج والبرامج التعليمية بوزارة التربية إلى أنه بالرغم من القصور المادي الذي عانت منه الوزارة خلال الفترات السابقة إلا أن هناك جهودا متراكمة تمثل أرضية صلبة يمكن الاعتماد عليها لتحقيق النتائج المأمولة في مجال تطوير المناهج· وأضافت: عمدت الوزارة إلى إعداد وثائق ببعض المفاهيم والتوجهات الحديثة وتضمينها في جميع المواد الدراسية مثل وثائق حقوق الإنسان والتربية الأمنية والبيئية، وفي ذلك تم التعاون مع مؤسسات عالمية متخصصة لتدريب القائمين على تطوير المناهج في الوزارة ، وبالفعل تم الانتهاء من إعداد جميع الوثائق المطورة لكل المواد بما فيها مواد الأنشطة خلال الفترة من 2024 إلى 2024 · واستطردت: في مجال إعداد المواد التعليمية تم التمييز منذ عام 2024 بين مجموعتين وتتلخص الأولى في المناهج الخاصة بالعلوم والرياضيات والتي يكون تأثيرها على اتجاهات الطالب محدودة، ولذلك تم تعريب سلاسل لدور نشر عالمية بواسطة مؤسسات متخصصة وتمت مراجعة المادة التعليمية الخاصة بكتاب الطالب والمعلم والوسائل التعليمية من قبل المتخصصين بالوزارة لضمان تواؤمها مع قيم المجتمع·
وعن مادة تقنية المعلومات فقد تم إعدادها ليتم تدريسها باللغة الإنجليزية وذلك من قبل مؤسسة متخصصة بالتعاون مع منطقة أبوظبي التعليمية اعتمادا على الوثيقة التي أعدتها الوزارة في هذا الخصوص·
الحفاظ على القيم الراسخة في المجتمع الإماراتي هو الرابط بين تخطيط المناهج في مدارس الدولة، وهذا ما يظهر واضحا في حرص الوزارة على أن تشمل باقي المواد الدراسية والتي تتضمنها المجموعة الثانية لقيم المجتمع حيث يتم إنتاجها محليا من قبل فرق عمل داخلية بالتعاون مع مؤسسات متخصصة من داخل الدولة وخارجها- كلما أمكن- ·
التقييم ضروري
واختتمت وكيل الوزارة المساعد للمناهج والبرامج التعليمية قائلة: هناك تقييم مستمر لأثر استخدام المناهج باستخدام ثلاث أدوات هي تقييم مستوى الطالب ووجهة نظر المعلمين والموجهين وأخيرا الدراسات التقييمية المعتمدة، مشيرة إلى أن مركز المناهج عمد إلى وضع آلية يمكن من خلالها تطبيق أثر المناهج، وذلك من خلال جلسات نقاشية لكل كتاب جديد بعد مرور عام على تطبيقه، وركزت المناقشات على مطالبات بإجراء بعض التعديلات الطفيفة وليس التغيير الشامل·
كما تبنت الوزارة مشروع الاختبارات الوطنية لقياس مستوى أداء الطلبة في العلوم والرياضيات واللغتين العربية والإنجليزية وتم تطبيق تلك الاختبارات خلال السنوات الثلاث الماضية، مع إضافة الصف السابع الى الصف الخامس في اختبارات العام الماضي ، وأبرزت النتائج تطورا في مهارات طلاب الصف الخامس·· وأفادت النتائج أن عدد المتفوقين في مدارس الحلقة الأولى قد شهد تزايدا ملحوظا، بينما لم تشر نتائج السابع عن وجود متفوقين في أغلب المواد التي تم اختبار الطلبة فيها وذلك بالمدارس التي لم تحظ بتطوير مناهجها حتى الآن

https://www.alittihad.co.ae/details.a…/2017&id=60662

شكرا اختي نور

مشكورة

تحقيق الأهداف والامنيات ^_^

صباح الخير والسعادة. . اخترت لكم مقطع للدكتور عمرو خالد مميز مميز ويعطيكم تفائل باسلوبه الرائع انصحكم بمشاهدته .

https://www.youtube.com/watch?v=F0-Y…e_gdata_player

استغفر الله العظيم من كل ذنب أذنبته *** استغفر الله العظيم من كل فرض تركته
استغفر الله العظيم من كل إنسان ظلمته *** استغفر الله العظيم من كل صالح جفوته
استغفر الله العظيم من كل ظالم صاحبته *** استغفر الله العظيم من كل بر أجلته
استغفر الله العظيم من كل ناصح أهنته *** استغفر الله العظيم من كل محمود سئمته
استغفر الله العظيم من كل زور نطقته *** استغفر الله العظيم من كل حق أضعته
استغفر الله العظيم من كل باطل اتبعته *** استغفر الله العظيم من كل وقت اهدرته
استغفر الله العظيم من كل ضمير قتلته *** استغفر الله العظيم من كل سر أفشيته
استغفر الله العظيم من كل أمين خدعته *** استغفر الله العظيم من كل امرئ خذلته
استغفر الله العظيم من كل صواب كتمته *** استغفر الله العظيم من كل خطأ تفوهت به
استغفر الله العظيم من كل عرض هتكته *** استغفر الله العظيم من كل لغو سمعته
استغفر الله العظيم من كل ستر فضحته *** استغفر الله العظيم من كل حرام نظرت اليه
استغفر الله العظيم من كل كلام لهوت به *** استغفر الله العظيم من كل اثم فعلته
استغفر الله العظيم من كل نصح خالفته *** استغفر الله العظيم من كل علم نسيته
استغفر الله العظيم من كل شك أطعته *** استغفر الله العظيم من كل ضلال عرفته
استغفر الله العظيم من كل ظن لازمته *** استغفر الله العظيم من كل دين أهملته
استغفر الله العظيم من كل ما وعدتك به *** استغفر الله العظيم من كل ذنب تبت اليه
ثم عـــــــــــــدت فيـــــــــــــــــــــــــه *** من نفسي ولم أوفي به
استغفر الله العظيم من كل عمل أردت به وجهك فخالطني به غيرك
استغفر الله العظيم من كل نعمة أنعمت علي بها فاستعنت بها علي معصيتك
استغفر الله العظيم من كل ذنب أذنبته في ضياء النهار أو سواد الليل في ملأ أو خلا أو سرا أو علانية
استغفر الله العظيم من كل من كل مال اكتسبته بغير حق
استغفر الله العظيم من كل علم سئلت عنه فكتمته
استغفر الله العظيم من كل قول ام أعمل به وخالفته
استغفر الله العظيم وأتوب إليه عدد خلقه ورضى نفسة وزنة عرشة ومدادا كلماته

يعطيج العافيه

يسلمووووووووووو