عشان مرات الواحد يفكر ان التعليم مقتصر بس على المدارس
واخرها طلت روسيه هي بلتنا بنظام المدارس
اتوقع اغلب المدارس وبعض المؤسسات التعليمية عندها لبس في
مفهوم التثقيف والتدريس
مشكورة وااااااااااااااااااااااايد على التعليق
هي المشكله ان الالتزام او نظام المدارس مطلوب
بس لو كان فيه مرونه يكون افضل
يعني الانسان يقدر يتعلم او يثقف نفسه بكافة العلوم على راحته سواء بالقراءة او يحضر مدرس له في البيت
يزيده من العلم في اللغات او القراءة والحين بعد عندنا الانترنت
وفي جامعات خاصه الحين تسمح لاي حد يتثقف ويتعلم العمل الي يريده من دون موال المجموع
ولكن بالنسبه لي ان السنوات الاولى من نظام المدرسه مهمه عشان تعلم الفرد الالتزام بالتعليم
ولازم يكون فيها ابتكار يعني ماتكون مناهج عاديه يعني يعلم فيها اساليب الحفظ والحساب وطرق المبتكره
وتقسم الفصول حسب القدرات بينتج فرد فاهم قدراته وهو بعد عمره 10 سنوات ويحب التعليم عشان لاقي مكان
حد يقدر قدراته فيه سواء كانت عاليه او ضعيفه
والمجتمع تكون قدراته محصاه حسب النظام
بعدين في المرحله الاعداديه تكون تكمله للمرحله الاساسية ولكن يختار فيها الطالب مايرغب من مواد موجوده
من علوم وتاريخ وفيزياء ورياضيات وكمياء
اذا الطالب اظهر قلة في فهم والحفظ يقدر وهو في عمر صغير يحصل على شهادات صناعيه اخرى
بدل ضياع عمره في نظام المدرسه
لان فعلا نظام المدرسه مرات قاتل
طفل ماله قدره على الحفظ او الفهم يعني صعب عليه لازم يجاهد عشان يحصل على شهاده!!!!!!!!!
بدل مايكون النظام مرن ويراعي فروقات الفرديه
او على الاقل يعرف الاساليب والطرق الي ممكن تتماشى مع الافراد وقدراتهم
لان النظام عندنا لا يراعي القدرات والمدرسين غير مؤهلين
فقط يتبعون النظام
الطالب حفظ تمام
ماحفظ درجات شفقه
الطالب فهم تمام
مافهم درجات شفقه!!
يضيعون وقت الطالب
يعني يصير نظام التعليم مثقف
ومرتبط بالواقع
بس هو عشان مااظلم النظام حاليا المناهج تغيرت وصار في مرونه بالفصول يعني
بدل الفصلين ثلاثه والعلامات حسب البحوث والمشاريع
وفي ثانويه صناعيه وتجاريه
يعني الافكار موجوده
بس ماتحسن التطبيق لها
اتمنى يتم تطبيق تجارب اليابان ف التعليم لانها ماثرة ع شخصية الفرد بشكل كبير حيث تعتبر النظام و القراءة من أكبر اهتممامات الطالب
حيث انه نظام التعليم يأثر على شخصية الانسان و منها التاثير ع المجتمع ككل
اللهم لك الحمد كله و لك الشكر كله
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم محمد بلال 
اتمنى يتم تطبيق تجارب اليابان ف التعليم لانها ماثرة ع شخصية الفرد بشكل كبير حيث تعتبر النظام و القراءة من أكبر اهتممامات الطالب
حيث انه نظام التعليم يأثر على شخصية الانسان و منها التاثير ع المجتمع ككل
اللهم لك الحمد كله و لك الشكر كله
هلا اختي ام محمد بلال
معاكي حق اختي نظام التعليم هو يؤثر على الفرد
نظام المدارس الحالي لاباس به ولكن لو يكون فيه قياس لمهارات الافراد وتركيز عليها
وتثقيف الفرد حسب هوايته ورغبته بيكون افضل
وبيفتح بعدين المجال للفرد انه يطور في الاتجاهات الي حبانها ويتثقف في الاشياء الاخرى
اليابان والصين عندهم طرق تعليمية حلوه
برأي المناهج المطبوعه مب دوم تؤدي دور كبير في فهم الطالب
بس لو في اساليب تدريس مبتكره هي تكون الاحسن
لان الطلاب يختلفون من ناحية الفهم
في طالب عنده ذاكره تخيليه في طالب يحفظ اي شي يشوفه
بس يمكن الاثنين يكونوا نفس المستوى لو تم تطبيق اساليب تدريس
وتقسم الطلاب الى فئات حسب الميول من بدايات عمريه مبكره
ماراح نشوف في تسرب في المدراس ابداً خاصه للاولاد
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شعاع امل مشكورة وااااااااااااااااااااااايد على التعليق
هي المشكله ان الالتزام او نظام المدارس مطلوب
بس لو كان فيه مرونه يكون افضل
يعني الانسان يقدر يتعلم او يثقف نفسه بكافة العلوم على راحته سواء بالقراءة او يحضر مدرس له في البيت
يزيده من العلم في اللغات او القراءة والحين بعد عندنا الانترنت
وفي جامعات خاصه الحين تسمح لاي حد يتثقف ويتعلم العمل الي يريده من دون موال المجموع
ولكن بالنسبه لي ان السنوات الاولى من نظام المدرسه مهمه عشان تعلم الفرد الالتزام بالتعليم
ولازم يكون فيها ابتكار يعني ماتكون مناهج عاديه يعني يعلم فيها اساليب الحفظ والحساب وطرق المبتكره
وتقسم الفصول حسب القدرات بينتج فرد فاهم قدراته وهو بعد عمره 10 سنوات ويحب التعليم عشان لاقي مكان
حد يقدر قدراته فيه سواء كانت عاليه او ضعيفه
والمجتمع تكون قدراته محصاه حسب النظام
بعدين في المرحله الاعداديه تكون تكمله للمرحله الاساسية ولكن يختار فيها الطالب مايرغب من مواد موجوده
من علوم وتاريخ وفيزياء ورياضيات وكمياء
اذا الطالب اظهر قلة في فهم والحفظ يقدر وهو في عمر صغير يحصل على شهادات صناعيه اخرى
بدل ضياع عمره في نظام المدرسه
لان فعلا نظام المدرسه مرات قاتل
طفل ماله قدره على الحفظ او الفهم يعني صعب عليه لازم يجاهد عشان يحصل على شهاده!!!!!!!!!
بدل مايكون النظام مرن ويراعي فروقات الفرديه
او على الاقل يعرف الاساليب والطرق الي ممكن تتماشى مع الافراد وقدراتهم
لان النظام عندنا لا يراعي القدرات والمدرسين غير مؤهلين
فقط يتبعون النظام
الطالب حفظ تمام
ماحفظ درجات شفقه
الطالب فهم تمام
مافهم درجات شفقه!!
يضيعون وقت الطالب
يعني يصير نظام التعليم مثقف
ومرتبط بالواقع
بس هو عشان مااظلم النظام حاليا المناهج تغيرت وصار في مرونه بالفصول يعني
بدل الفصلين ثلاثه والعلامات حسب البحوث والمشاريع
وفي ثانويه صناعيه وتجاريه
يعني الافكار موجوده
بس ماتحسن التطبيق لها
اقدر لج ردج ومجهودج في التعليق
اممم نسبيا لي وكراي شخصي، انا مرات ما احس
الضعف والمسؤولية متوقفة بس ع المدارس او اي مؤسسة
تعليمية ع كثر ما اشوفها ثقافة مجتمع نابعه من الاسرة
اذا كانت في السابق العوايل تفرض امور وواجبات
وترفض اي نوع من التواصل الايجابي او فكرة الاخذ
والعطا بين الاب والابن لدرجة يصير خلاص انت ما ترمس
بس سو اللي طلبته منك ولا بتتعاقب
ولما انتشرت المدارس صارت هذي هي الفكرة احفظ وحل واجباتك
مثل ما المعلم يرغب بدون اي مرونة ولمدة سنيين طويلة.. هل تتوقعين
الاجيال مرنة في جانب التعليم والتثقيف او اي جوانب حياتية شخصية؟
خلينا نتكلم عن الوقت الحالي، بشكل عام صح خفت اساليب فرض الاسر
طلباتهم او ارائهم على الابناء لكن المشكلة تفاقمت بشكل اكبر من وجهة نظري، لان الاغلبية خلطوا الحابل بالنابل وترك القارب بدون مرسى
مافي نقطة او منطقة مشترك للتواصل ومعرفة الحقوق والواجبات اللي
ممكن ترفع من مستوى ثقافة الطفل بالمسؤولية اتجاه علمه او ادارة حياته
لان الموضوع صار دلع
خليني اعطيج مثال بسيط ع الايباد .. الاسرة تتوقع انها لعبة تعطيهم
بدون ما تتوقع ان تكون هناك مسؤولية ع الطفل ان يعرف متى يستخدمه
وكيف يستخدمه والفترة المسموحة.. عادي يكون عنده ل24 ساعة وهو هامل كل واجباته لدرجة ان ممكن يهمل حقوقه ولا يعرفها
اذا ني نربطه بالدراسة او التثقيف فبتلقين ان مفهوم الثقة والمسؤولية ضعيف،، يقلد ولا يبتكر،، يسعى للدرب السهل،، ممكن ينكسر بسهولة من اي مشكلة قد يواجهها، ولا يحترم حد او القيم كالوقت فوين بيروح حق الثقافة
التطور مب برج خليفة ولا مظاهر اذا مافي عقول تدير!
لو شوي الناس تتخلى عن فكرة العيب والمنقود وخوفها من كلام الناس يالمعقول بترتقي
